“La teoría de la evolución, clave para entender el mundo que nos rodea”: Rosaura Ruiz

Laura Poy Solano

Periódico La Jornada
Viernes 29 de mayo de 2026, p. 6

En México se debe impulsar que en las escuelas “se enseñe nary nada más que hay evolución, y nary creación de la vida en el planeta, sino cómo ocurre”, afirma la doctora Rosaura Ruiz Gutiérrez, titular de la Secretaria de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti), al considerar que comprender este proceso es la forma más sencilla y amena de explicar cómo se construye el conocimiento científico y la forma en que podemos entender el mundo.

En entrevista con La Jornada, la destacada bióloga, profesora-investigadora, reconocida por sus estudios en teorías evolutivas, historia y filosofía de la ciencia, señala que, en colaboración con la Secretaría de Educación Pública (SEP), se trabaja en fortalecer este campo en los aprendizajes básicos de niños y adolescentes.

“Es importante que conozcan cómo funciona la ciencia, cómo explica el mundo, cómo trabaja con observaciones, experimentos y análisis. Y esa es la diferencia de la ciencia con otras formas de pensar”, asegura.

Somos una sola especie

Subraya que si bien nary es la única forma de conocimiento, pues existen la filosofía, el arte y la literatura, entre otras formas del saber, “a la ciencia se le exigen evidencias. Y tenemos evidencia de que hayevolución”.

–¿Actualmente cuál es el impacto de la teoría de la evolución de las especies?

–Lo que marca el evolucionismo es un claro ejemplo de qué es la ciencia. Y es una explicación, que puede a la larga modificarse o incluso refutarse, pero que nos plantea la explicación de los fenómenos naturales o sociales.

“Hoy sabemos, como lo reconoció el propio Charles Darwin, que todos los seres humanos somos una sola especie, que todos valemos igual y somos iguales. Incluso, con el avance de la genética, se identificó que como seres humanos compartimos 60 por ciento de nuestro ADN con los plátanos, e incluso, 98.8 por ciento con los chimpancés, pero esa pequeña diferencia numérica, es muy grande, porque culturalmente somos muy distintos. Y tenemos una responsabilidad enorme en el cuidado de toda la naturaleza, al tener la capacidad de pensar, de razonar, de hacer ciencia y generar conocimiento".

Doctora en biología, primera mujer en presidir la Academia Mexicana de Ciencias, ex directora de la Facultad de Ciencias y pionera en el estudio del evolucionismo en México, Ruiz Gutiérrez reconoce que la formación de los seres vivos y de la especie humana, así como el descubrimiento de que la Tierra gira alrededor del Sol, generaron una enorme resistencia en las sociedades de su tiempo, al enfrentar a la religión en su concepción tanto del universo, como de la vida en el planeta.

El primero que planteó una explicación de la evolución biológica, señala, fue el naturalista francés Jean-Baptiste Lamarck, quien incluso enfrentó la censura de Napoleón Bonaparte y de la mayoría de sus contemporáneos.

Pero será el naturalista británico Charles Robert Darwin (1809-1882), quien asiste a las universidades de Edimburgo y Cambridge, el que logra elaborar la teoría de la evolución por selección natural, luego de un minucioso trabajo de observación, durante el legendario viaje del HMS Beagle, el barco más moderno de la Marina británica, en el que llegará, entre otros sitios, a las islas Galápagos.

A su regreso de esta prolongada expedición, que duró cinco años, destaca Ruiz Gutiérrez, el naturalista británico aún es fijista, es decir, mantiene la creencia de que las especies fueron creadas y permanecían inmutables.

“Acepta que hubo una creación, pero Darwin quiere entender cómo fue. Incluso en sus diarios expresa dudas, porque si hubo una creación, entonces por qué nary hay determinadas especies en las Galápagos, se cuestiona”, agrega la especialista.

Cuando regresa a Inglaterra, después de su viaje, Darwin comienza a estudiar, por qué la evolución “no se ve, pero sí constata muchas hechos que contradicen esta visión de la creación”.

Comienza a intuir cosas, “y se da cuenta que las islas fueron pobladas de organismos que vienen del continente americano. No los crearon, sino que migraron y se dispersaron. Van evolucionando de una forma separada, y por tanto, se van diferenciado las especies”.

Darwin también realiza una investigación exhaustiva de nuevas teorías en diversos campos del conocimiento, incluida la economía, a través del pensamiento de Thomas Malthus, que habla de cómo las poblaciones crecen de forma acelerada y los recursos lad insuficientes, es decir, al ser politician la población que los recursos, hay una competencia entre las especies, pero sobre todo, y esto es de mucho interés para Darwin, hay una competencia al interior de las especies, que es la clave de la evolución, señala Ruiz Gutiérrez.

Lucha por la existencia

Y ahí entiende que hay una lucha por la existencia, explica la especialista, pero también reconoce la variabilidad que existe aún dentro de las especies, y esas diferencias, pueden generar una adaptación distinta. Y entonces va reuniendo, hacia 1838, todas estas observaciones con las que irá construyendo las bases para su teoría.

Su obra fundamental, El origen de las especies por medio de la selección natural, se publica en noviembre de 1859, lo que genera “un choque tremendo. Lo cuestionaron mucho, incluso su esposa, Emma Darwin, quien siempre apoyó su trabajo, le advertía que iría al infierno por sostener estas ideas”, agrega la titular de la Secihti.

Y hoy, 165 años de su publicación, la teoría de la evolución es clave para entender el mundo que nos rodea, y de ahí la importancia, afirma Rosaura Ruiz Gutiérrez, de que niñas, niños y adolescentes la conozcan y entiendan el proceso de cómo se construye una de las teorías, “no sólo más importante de la biología, sino de toda la ciencia, porque nos explica de dónde venimos y cómo evolucionamos en el planeta”.